上大学网 > 安徽高考分数线 > 正文

浙江育英职业技术学院在安徽的录取分数线多少分?附历年最低分

更新时间:上大学网

本文主要帮大家完整的整理了历年浙江育英职业技术学院在安徽录取分数线的录取数据,包含历年浙江育英职业技术学院在安徽录取最低分、浙江育英职业技术学院在安徽历年录取人数和最低位次数据,希望对安徽考生报考浙江育英职业技术学院有帮助!

浙江育英职业技术学院在安徽的录取分数线多少分?附历年最低分

一、浙江育英职业技术学院在安徽录取分数线

从浙江育英职业技术学院在安徽的历年取分数线数据中,我们可以看到浙江育英职业技术学院在安徽录取最低分大约在215分到337分,录取位次在220159到127594区间,下面是历年浙江育英职业技术学院在安徽的录取分数线

1、浙江育英职业技术学院在安徽2021年理科最低录取分数线是271分,最低录取排名位次在217857名;

2、浙江育英职业技术学院在安徽2020年理科最低录取分数线是215分,最低录取排名位次在220159名;

3、浙江育英职业技术学院在安徽2019年理科最低录取分数线是320分,最低录取排名位次在209388名;

4、浙江育英职业技术学院在安徽2018年理科最低录取分数线是-分,最低录取排名位次在-名;

5、浙江育英职业技术学院在安徽2022年文科最低录取分数线是314分,最低录取排名位次在148068名;

二、浙江育英职业技术学院在安徽历年录取分数线

1、浙江育英职业技术学院在安徽2021年最低录取分数线

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 安徽 理科 专科 271 217857 4
2021 安徽 文科 专科 324 163499 16

2、浙江育英职业技术学院在安徽2020年最低录取分数线

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 安徽 理科 专科 215 220159 6
2020 安徽 文科 专科 392 127594 14

3、浙江育英职业技术学院在安徽2019年最低录取分数线

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 安徽 理科 专科 320 209388 10
2019 安徽 文科 专科 379 137754 13

4、浙江育英职业技术学院在安徽2018年最低录取分数线

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 安徽 理科 专科 - - 5
2018 安徽 文科 专科 337 135898 5

5、浙江育英职业技术学院在安徽2022年最低录取分数线

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 安徽 文科 专科 314 148068 10
浙江育英职业技术学院高考在河南招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划
浙江育英职业技术学院应用英语专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院跨境电子商务专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院国际经济与贸易专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院高考在山西招生人数和招生专业代码是多少?附招生计划
浙江育英职业技术学院大数据与会计专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院酒店管理与数字化运营专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院民航安全技术管理专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院在浙江的录取分数线多少分?附历年最低分
浙江育英职业技术学院应用日语专业分数线是多少?附最低分排名
浙江育英职业技术学院在河南的录取分数线多少分?附历年最低分
浙江育英职业技术学院直升机驾驶技术专业分数线是多少?附最低分排名

三、浙江育英职业技术学院介绍

浙江育英职业技术学院经浙江省人民政府批准,创办于1998年。学院地处钱塘江畔的下沙高教园区,现有民航交通、信息技术、数字商贸、智慧旅游、创意设计、继续教育6个分院,社科部、体艺部2个部。 学院以“厚德载物,自强不息”为校训,立足钱塘新区,融入杭州都市经济圈,面向浙江全省,为现代服务业培养全面发展的具有优势品质与技能的高素质应用型职业人,开设了空中乘务、城市轨道交通运营与管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、国际经济与贸易、酒店管理与数字化运营、会展策划与管理、广告艺术设计、人物形象设计等28个专业,在校学生7000余人,累计为国家和社会培养合格毕业生30000多人。 学院围绕培养具有优势职业品质与技能“职业人”根本任务,坚持立德树人,主动适应市场需求,服务区域支柱产业、主体经济和社会发展,不断深化高校与政府、企业、社区全方位合作,以技术服务产业持续发展,以培训服务公民终身学习,以文化服务社会文明进步,积极推进教育国际化,加强与发达国家(地区)高校交流合作,不断提高人才培养质量,打造“人文、精致、开放、活力”特质学校,逐渐形成专业建设、人文教育、体育运动、社会服。