海南师范大学在广西的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年海南师范大学在广西录取分数线的录取数据，包含历年海南师范大学在广西录取最低分、海南师范大学在广西历年录取人数和最低位次数据，希望对广西考生报考海南师范大学有帮助！
一、海南师范大学在广西录取分数线
从海南师范大学在广西的历年取分数线数据中，我们可以看到海南师范大学在广西录取最低分大约在431分到538分，录取位次在46595到6438区间,下面是历年海南师范大学在广西的录取分数线
1、海南师范大学在广西2022年理科最低录取分数线是498分，最低录取排名位次在34657名;
2、海南师范大学在广西2021年理科最低录取分数线是498分，最低录取排名位次在38359名;
3、海南师范大学在广西2021年理科最低录取分数线是487分，最低录取排名位次在44156名;
4、海南师范大学在广西2020年理科最低录取分数线是489分，最低录取排名位次在45123名;
5、海南师范大学在广西2019年理科最低录取分数线是493分，最低录取排名位次在44867名;
二、海南师范大学在广西历年录取分数线
1、海南师范大学在广西2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 广西 | 理科 | 本一 | 498 | 34657 | 53 |
| 2022 | 广西 | 文科 | 本一 | 554 | 6438 | 53 |
2、海南师范大学在广西2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 广西 | 理科 | 本一 | 498 | 38359 | 16 |
| 2021 | 广西 | 理科 | 本二 | 487 | 44156 | 29 |
| 2021 | 广西 | 文科 | 本一 | 539 | 8409 | 36 |
| 2021 | 广西 | 文科 | 本二 | 526 | 11008 | 11 |
3、海南师范大学在广西2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 广西 | 理科 | 本二 | 489 | 45123 | 44 |
| 2020 | 广西 | 文科 | 本二 | 431 | 28812 | 4 |
| 2020 | 广西 | 文科 | 本二 | 498 | 10177 | 45 |
4、海南师范大学在广西2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 广西 | 理科 | 本二 | 493 | 44867 | 53 |
| 2019 | 广西 | 文科 | 本二 | 515 | 10172 | 40 |
5、海南师范大学在广西2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 广西 | 理科 | 本二 | 483 | 46595 | 24 |
| 2018 | 广西 | 文科 | 本二 | 538 | 9497 | 30 |
三、海南师范大学介绍
海南师范大学位于美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市，现有龙昆南、桂林洋两个校区，占地面积约3100亩，海南省重点大学，是海南省卓越师资、高级专门人才重要培养基地和科学研究基地。建校至今，已为社会培养了18万余名基础教育师资和各类高级人才，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。 办学历史悠久。学校前身可追溯到有300多年历史的琼台书院，1949年秋正式创建国立海南师范学院，是海南省第一所公办高校；1952年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校；1986年恢复海南师范学院建制；1999年与海南教育学院合并，成立新的海南师范学院；2007年更名为海南师范大学。2013年获批博士学位授予权，2015年成为海南省人民政府与教育部共建高校。 培养体系完整。学校现有24个学院，全日制学生20000余人(其中本科生19000余人，研究生2000余人)。有65个本科专业，19个一级学科硕士学位授权点，13个硕士专业学位授权点，5个一级学科博士学位授权点，2个博士后科研流动站，形成了学士、硕士、博士完整的高等教育人才培养体系。 师资力量较强。现有。
