西安理工大学高科学院在浙江的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年西安理工大学高科学院在浙江录取分数线的录取数据，包含历年西安理工大学高科学院在浙江录取最低分、西安理工大学高科学院在浙江历年录取人数和最低位次数据，希望对浙江考生报考西安理工大学高科学院有帮助！
一、西安理工大学高科学院在浙江录取分数线
从西安理工大学高科学院在浙江的历年取分数线数据中，我们可以看到西安理工大学高科学院在浙江录取最低分大约在279分到509分，录取位次在252831到128137区间,下面是历年西安理工大学高科学院在浙江的录取分数线
1、西安理工大学高科学院在浙江2022年综合最低录取分数线是508分，最低录取排名位次在157417名;
2、西安理工大学高科学院在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160516名;
3、西安理工大学高科学院在浙江2021年综合最低录取分数线是524分，最低录取排名位次在128137名;
4、西安理工大学高科学院在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
5、西安理工大学高科学院在浙江2020年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160025名;
二、西安理工大学高科学院在浙江历年录取分数线
1、西安理工大学高科学院在浙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | 508 | 157417 | 10 |
2、西安理工大学高科学院在浙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | 495 | 160516 | 10 |
| 2021 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 524 | 128137 | 3 |
3、西安理工大学高科学院在浙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 10 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 495 | 160025 | 10 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 3段 | 279 | 252831 | 9 |
4、西安理工大学高科学院在浙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 10 |
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 521 | 133349 | 10 |
5、西安理工大学高科学院在浙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 10 |
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 509 | 137975 | 10 |
三、西安理工大学高科学院介绍
西安理工大学高科学院是国家教育部批准的全日制普通本科院校，是学士学位授予权单位。学院现位于陕西省西安市西咸新区泾河新城，占地面积540亩，建筑面积15万平方米，校园环境优美，设施设备齐全，实验实训条件在同类学校中领先。大型图书中心、体育场、教学楼、现代化的实验实训室集群、信息化公寓，结合现代科技新发展，产、学、研一体的现代化校园将引领学院向国际化大学标准迈进。 学院传承西安理工大学优势专业和特色专业，开设了机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、水利水电工程、土木工程、包装工程、电子信息工程、计算机科学与技术、工程管理、财务管理、英语、信息管理与信息系统、软件工程、工业设计、产品设计、审计学和国际经济与贸易等16个本科专业，面向全国招生，毕业生按国家规定颁发本科毕业证书和授予学士学位。 学院秉承西安理工大学的教学理念和教学管理模式进行教育教学，对传统的培养模式进行了改革和创新，加大了实践环节，大幅度提高多媒体等现代化教学手段的使用，严格教育教学督导环节，有力地保障了教学质量。学院积极探索并努力实践复合型、应用型、创新型高素质的人才培。
