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教育三年,让学生受益终生行走在教育创新路上的章丘四中(上)

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求索无止境,创新无穷期。章丘四中牢记教育使命,坚守育人为本的教育本质,守望进取向上精神家园,孜孜以求“教育三年,让学生受益终生”的价值目标,自觉践行着“以师生发展为本、为民族未来负责”的办学理念;深知没有高质量就难以推展素质教育,积极转换质量提升模式,坚持以改革求发展,十数年教研课改不停步,积极探索教育理论转化为实践成果、借鉴他山之石创生自我风格的质量提升之路,获得“全国课改名校”称号;面对时代对教育创新的强烈呼唤,自觉发展办学特色,积极构建创新大课程体系,努力建设创新型学校文化,着力探求创新人才培养之路,创新教育经验影响了全国……陶继新先生走进章丘四中,感受着学校的巨变,与刘金水校长进行了精湛而富有哲理的对话,留下了宝贵的财富,为教育发展和管理者提供了有价值的参考资料。

守望:构建美好的精神家园

【刘金水】作为一名资深校长,对教育应该有自己的哲学思考。我对教育的理解是,教育是使“人之为人”的事业。也就是通过教育,使自然人变为社会人、文明人、现代人。因此,教育首先要培养身心健康的社会人,其次是培养精神高贵的文明人,精神高贵是指思品高尚,情趣高雅,人格独立,富有梦想,具有进取精神和人文情怀,最后是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力、适应未来需要的现代人。

【陶继新】身心健康是人之为人的标志,无之则只能算作废人,即使德才兼备,也了无用处。有了身心健康,如果人格高尚,则有了立身之本,本立而道生。如果再具备创新精神和实践能力,就能成为社会的有用人才,自己也会感受生命价值实现的幸福。

【刘金水】很对。教育的对象是人,人是天地之精华,万物之灵长,每个人都是独一无二的生命个体;每个人都有向上向善、趋利避害、求真尚美的天性,有着人性的高贵和精神的维度,这是教育能够发挥作用、人能够成就美德的内在根据;人人都有追求卓越、成就梦想的内在需求,都想成就一番事业,实现人生价值,这是人成长发展、建功立业的内在动力;人人又都有巨大的智慧和潜能,各有自己的优势智能,开发和拓展优势智能,人人都可以成为社会有用之才。所以,加强思想引领,创设良好氛围,集聚催人奋进、进取向上的正能量,唤醒、激发和释放每个师生的智慧和潜能,让人人都有梦想和追求,是教育和教育者的神圣使命

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