2025年关于树良好风气创至善之业心得体会范文【汇总】
2017关于树良好风气创至善之业心得体会范文一
3月16日，长清区举办区委理论中心组學習暨“树良好风气，创至善之业”主题实践活动辅导报告会，邀请省委党校副校长孙黎海同志作专题辅导。
“加强党风建设，一要领导带头，二要坚持问题导向，三要加强群众监督，四要做到常抓不懈……”孙黎海副校长围绕“从严治党”这个主题，紧扣当前国情、党情的新形势，围绕党的建设、作风建设和反腐倡廉工作，深入浅出地从强化忧患、突出担当，把握规律、正本清源，系统总结、全面部署，以上率下、整体推进四个方面，以生动的语言、典型的案例，诠释和解读党的十八届六中全会精神，为全体党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了指导性要求。孙教授的解读主题鲜明、内容丰富、剖析深刻，在广大党员干部中引起了热烈反响，他们一致表示要不断提高學習宣传贯彻全会精神的自觉和行动自觉，坚定理想信念，修身做人。
今年年初，长清区以建设省会现代化山水魅力新城为目标，全面对标“四个中心”建设三年行动纲要和“453”工作体系，开展了“树良好风气，创至善之业”主题实践活动，要求各级党员干部以高标准履职尽责作为工作的基本要求，把各项工作做到尽善尽美，通过以政风带行风，以行风促改革，以改革谋发展。长清区新一届区委常委牢固树立“向我看齐”的意识，喊出“向我看齐”的口号，做好“十大表率”：当好讲政治、守纪律、讲规矩、讲正气、讲团结、讲學習、讲诚信、讲奉献、干事创业、服务群众、廉洁自律的“十大表率”。在全区树立“十大风气”：在全区树立讲政治、讲大局的风气，讲纪律、讲规矩的风气，担当有为、干事创业的风气，团结互助、凝心聚力的风气，诚信厚德、重信守诺的风气，弘扬正气、抵制邪气的风气，埋头苦干、无私奉献的风气，自我加压、争创一流的风气，善于學習、提高本领的风气，廉洁自律、勤政为民的风气。
领导带头、做表率、立标杆、做示范，在自上而下的高效推动下，长清区广大干部以新风正气促经济发展，全区9个市级重点项目和82个区级重点项目高速高效推进。截至3月15日，共拆除违章建筑550处，244224.5平方米，完成总任务的61%，全区上下形成了风清气正、拼搏干事的浓厚氛围。
2017关于树良好风气创至善之业心得体会范文二
党的十五大提出了用理论武装全党的任务，号召全党要重视學習、善于學習，兴起一个學習马列主义、特别是理论的新高潮。与此同时，还提出了“在全党造成认真學習的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气”的新要求。这一新要求寓意深刻，针对性强，对兴起學習理论的新高潮，有着重要的指导作用。
一、提出造成四种风气的重要意义
(一)从历史的角度看，“四种”风气是坚持和发扬党的优良学风的新举措。
中国共产党人历来重视学风问题。早在延安时期，就针对教条主义、经验主义对中国革命造成的严重危害，强调学风问题的重要性，首倡了理论联系实际的学风。
去世后，果断地举起了解放、实事求是的大旗，他强调学马列“要精，要管用”。强调学风问题的论述，在文选中随处可见。
同志也十分重视学风问题，在《努力建设高素质的干部队伍》这篇重要讲话中，他把理论联系实际的学风，提到了“是个重大的政治问题”的高度。他指出：“尤其是要切实解决好理论联系实际的问题。马克思主义是从实际中来并被实践所证明了的科学理论，只有联系实际，才能真正学懂，也只有联系实际才能真正用好。从党的历史上看，什么时候理论和实际结合得好，党的事业就蓬勃发展;反之，党的事业就遭到挫折。因此，坚持理论联系实际是个重大的政治问题。”如何在新的历史条件下正确对待这个重大的政治问题，如何将理论联系实际的学风发扬光大?同志在十五大报告中倡导的“四种”风气作了回答，即在全党造成认真學習的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气??这是*抓学风建设的新举措，它为各级党组织和全体党员端正学风、学以致用指明了努力方向。
(二)从现实的角度看，“四种”风气对促进全党學習理论有鲜明的针对性。
党的十四大以来，在中央和各级党委的领导下，用理论武装全党的工作有了良好的开端，从总体上看，学风是端正的，學習的成效是明显的。但是对前一段的成绩不能估计过高。在一些地方、部门和一部分干部中，仍然存在着轻视理论，钻研理论的自觉性不高，學習空气不浓的情况。有的虽然学了，但理论与实际结合得不好，有的人学理论，不是为着指导、推动改革和建设实践，为着解决前进中遇到的问题，而是把学理论当成给自己装璜门面，只是摘引一些词句给别人听。有的甚至采取实用主义的态度对待理论學習，断章取义，对己有利的大讲特讲，对己不利的扭曲变样，只用理论要求别人，不用理论解剖自己。有的人学理论，把解放、更新观念挂在嘴上，在实践上前怕狼后怕虎，始终迈不出探索创新的步伐。有的人口头上新名词、新概念不少，但自己领导的单位、地区，山河依旧，贫穷依旧，工作缺少认真、务实的作风。
上述问题的存在，影响理论學習的深入，也影响党的队伍首先是干部队伍素质的提高。我们有些干部，在关键时候把握不住方向，在重大原则问题上分不清是非，在工作中发生这样那样的偏差，追根溯源，都与此有关。党的十五大提出在全党造成认真學習的风气，民主讨论的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。这“四种”风气具有鲜明的时代特征，有很强的现实针对性。它对于端正学风、兴起學習理论的新高潮，必将产生积极的推动作用。
(三)从理论的角度看，“四种”风气使党的学风要求更具体更完善。
曾经把理论联系实际形象地比喻为矢和的的关系。同志1994年在同参加全国党校工作会议的代表座谈时说，要解决理论联系实际的问题，无的放矢不行，有的无矢也不行。要做到理论联系实际，首先得完整准确地掌握理论。提倡认真學習的风气，是造成“四种”风气的逻辑起点，是理论联系实际的第一步。提倡民主讨论的风气，则是在认真學習的基础上集思广益，通过民主讨论，辩明是非，明确方向。十一届三中全会以来，我们辩明了多少是和非，理清了多少事和理，才得以有改革开放的这个大好形势。象生产力标准、商品生产、市场经济等，很长时间我们都把它错当资本主义，上蒙蒙胧胧，行动上就怯怯生生。只有通过民主讨论，分清理论上政治上的大是大非，才能有明确的方向、统一整齐的步伐。提倡积极探索的风气，则是运用我们理论學習的成果去探索改革的新领域、新途径。倡导积极探索的风气，就是要打破传统的束缚生产力发展的旧观念，走有的*。提倡求真务实的风气，则是前三种风气的必然结果。學習理论、民主讨论的成果，不应用于实践就没有意义。在积极探索中看准了的，要坚决干;看得不那么准的，允许试;错了的，要及时改，这一切都必须要有求真务实的精神。中央要求在全党造成认真學習的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，它使党的学风要求更具体更完善。“四种”风气丰富了理论联系实际的内容，又统一于理论联系实际的过程之中。
二、四种风气的主要要求
(一)认真學習的风气。
要造成认真學習的风气，必须要明白學習的内容有哪些。中央号召兴起學習新高潮，第一位的是學習理论。要完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，再在各自工作的领域中对理论的有关内容进行系统钻研和理解。第二要學習历史特别是中共党史。第三要學習与本职业务相关的知识。
要造成认真學習的风气，必须要知道深入學習的要求有哪些，學習理论应向何处深入。同志提出了在三个方面下功夫的要求：“要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫”。只有在三个方面下了功夫，才能坚定马克思主义、*的政治方向和政治立场。
(二)民主讨论的风气。
中国共产党历来有民主讨论的传统。延安整风运动，实际上是一次马克思主义的大學習。在那场學習中，党用民主讨论的方法，达到了辩明是非、团结同志、统一的目的。
在兴起學習理论的新高潮中，中央倡导民主讨论的风气，就是要通过民主讨论的方法，辩明理论上的大是大非，为深化改革扫清障碍，高举理论伟大旗帜，把建设有*全面推向二十一世纪。在學習中，通过民主讨论的方法，要注意分清一些基本界限，比如马克思主义同反马克思主义的界限，*公有制为主体、多种经济成份共同发展同私有化的界限，*民主同西方议会民主的界限，辩证唯物主义同唯心主义、形而上学的界限，*同封建主义、资本主义腐的界限，學習西方先进东西同崇洋媚外的界限，文明健康生活方式同消极颓废生活方式的界限等等。只有分清这些界限，才能保持清醒头脑，才能保证建设有*的健康发展。
(三)积极探索的风气。
建设有*，正如同志所说的，我们走的是前人未走过的路，干的是前人未干过的事。倡导积极探索的风气，就是在这种大背景下提出来的。倡导积极探索的风气，就要树立一种积极意义上的“风险意识”，敢为人先，敢于做第一个吃螃蟹的人，在改革开放和现代化建设中，要解放，只要符合提出的“三个有利于”的标准，我们就要大胆地闯，大胆地试，大胆地实践。发现错误马上就改过来。我们要做善于改正错误而创造性开展工作的人，不能做怕犯错误而毫无建树的人。在困难和问题面前止步不前，不去探索解决困难和问题的办法，我们的目标就不可能实现，我们所学的理论，也就完全失去了意义。
(四)求真务实的风气。
说过：“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真”。一些地方和部门对一些事情想到了而没有做到，或者想做好而没有做好，一个重要原因就是共产党这种“最讲认真”的精神淡漠了，这种“最讲认真”的劲头弱化了。恩格斯说过，一个实际行动胜过一打纲领，我党倡导求真务实的作风，就是要求全体党员和各级组织，少说空话、大话、套话、假话，脚踏实地，埋头苦干，认认真真地把十五大提出的各项任务落到实处。各级党政机关，要切实转变作风，为基层服务，努力克服部份机关干部上“偏”、工作上“散”、作风上“懒”等问题。全党求真务实的风气进一步浓厚，将会有力地促进各项工作的落实。一个地区、一个单位，求真务实的风气是否形成，在一定程度上也反映出这个地区、这个单位，理论联系实际和运用理论的水平。
三、造成四种风气的途径与方法
(一)通过组织措施强化“四种”风气的形成。
第一，按照*关于兴起一个學習马列主义、特别是理论新高潮的要求，抓紧制定党员、干部特别是领导干部的學習计划。要充分利用各级党校、干校，对各级各类干部进行必要的集中學習。
第二，分层次、多渠道搞好干部在职學習。要区别不同单位、不同干部的具体情况，确定若干书目，建立严格的學習制度，有计划、有步骤地开展學習。在职學習的形式可以因地制宜，灵活多样，如學習日制度、定期集中學習等。要继续坚持和完善县以上领导班子中心组學習制度。每次學習都要有重点，要注重从理论与实际的结合上深入研究一、两个问题，不能用讨论具体工作代替理论學習，坚决防止和克服形形色色的形式主义和应付上级检查的走过场现象。
第三，组织领导干部交流學習经验和成果。对刻苦钻研理论、学以致用、在工作中做出显著成绩的同志，各级党委和组织部门可以组织他们介绍學習经验，树立典型，以推动理论學習的深入开展和“四种”风气的形成。
第四，把干部學習理论的成效作为干部考察的重要内容，并以此作为选拔任用干部的重要依据。
(二)各级领导干部带头，带动“四种”风气的形成。
第一，领导干部带头认真學習。领导干部带头学理论，既是领导者肩负的领导职责的需要，也是领导干部不断提高自己、完善自己的有效途径。同志讲：“无论是对党还是对党的干部来说，理论上成熟都是政治上成熟的基础。”领导干部自觉學習的积极性、主动性高，就能为自己打下良好的理论功底，从而也能促进自己政治上的成熟。
第二，领导干部带头发扬民主。领导干部要带头维护集体领导，充分听取各方面的意见，包括不同意见，靠集体的智慧和经验把事情办好。各项领导工作，都要坚持从群众中来到群众中去的群众路线，尊重群众的首创精神，注意总结基层和群众创造的新鲜经验。领导干部能集思广益，虚怀纳言，坚持真理，修正错误是民主作风好的表现，必然于领导工作有益;反之，家长制，一言堂，独断专横，必然脱离群众，贻误工作。
第三，领导干部带头探索创新。探索、进取、创新，这是时代的客观要求。改革开放的深入必然会遇到许多新情况、新问题，在困难和问题面前裹足不前，我们就将一事无成。指出：“干革命，搞建设都要有一批勇于思考，勇于探索，勇于创新的闯将。没有这样一大批闯将，我们就无法摆脱贫穷落后的状况，就无法赶上更谈不上超过国际先进水平。”领导干部探索创新，一要有科学态度，必须尊重规律，按客观规律办事;二要有艰苦奋斗的精神，探索新道路，开创新局面，必须付出艰巨的劳动;三要有自我牺牲精神，探索具有两重性，既可能成功，也可能失败，探索者应有为后人铺平道路的献身精神。
第四，领导干部带头求真务实。求真务实要体现在运用理论指导改革开放和现代化建设的实际上，坚持以经济为中心，一心一意地发展社会生产力。各级各类干部都应该从本职工作做起，从自己所在单位和地区的工作做起，脚踏实地，埋头苦干，做出实绩，让老百姓认可。
只要党员领导干部带头树立“四种”风气，就会影响全体党员，只要我们全党的风气正了，全国的老百姓就会跟着学，我们整个民族在走向新世纪的征途上，就会充满生机和活力。
(三)纠正不良风气，保证“四种”风气的形成。
与中央倡导的“四种”良好风气相对应的，是那些有碍“四种”风气形成的不良风气，如轻视理论學習、专横霸道、不要民主、观念陈旧、不思进取、哗众取宠、夸夸其谈、不干实事等等。这些不良风气不予纠正，势必影响“四种”风气的形成。对不良风气的纠正，可采取以下一些措施：
第一、有针对性地开展教育，促其更新，转变作风。
第二、对经过长期教育仍不能改变面貌的领导干部应调离领导岗位。
第三、应充分发挥舆论的导向作用和监督作用，对不良风气及时进行批评。
