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高校教师严以用权发言稿

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如何对待权力,怎么使用权力,是衡量一个干部是否合格的重要标准。*指出:严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。

一、党员干部要做到严以用权,必须抓好以下五个关键。

(一)、严以用权,“修身”是基础。

只有不断加强党性修养,坚定理想信念,把牢思想和行动的“总开关”谨修官德,在灵魂深处真正树立为民意识,才能做到“权为民所用”。

(二)、严以用权,“律己”是关键。

只有在行使权力的过程中,树立强烈的规则意识,真正做到按规则办事,才能心有所畏、行有所止、遵纪守法、为政清廉。

(三)、严以用权,“权”是核心。

权力从哪里来?我国宪法明确规定,一切权力属于人民,只有为人民掌好权、用好权,才能使权力造福于社会,造福于人民,才能与人民群众建立血肉联系,才能立于不败之地,才能保证权力的正确行使,才能赢得群众的拥护和支持。权力意味着什么?对政治素质好、思想觉悟高的人来讲,权力是责任,任何时候都不搞特权、不以权谋私。权力越大,责任越重;对利欲熏心、以权谋私的人来讲,权力是陷阱,权力越大,就会陷得越深。

(四)、严以用权,“用”是路径。

权力应当用到何处?权力是人民赋予的,行使权力始终要做到权为民所赋,权为民所用,始终把民众满意作为行使权力的根本标准,始终把人民群众的根本利益维护好、实现好、发展好。充分让权力在阳光下运行,时时刻刻接受人民群众的监督,才不会把权力变成牟取个人或少数人私利的工具,才能做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。有了这样的情感,就会把群众的呼声、疾苦当作大事,把党的温暖送到人民群众之中;有了这样的情感,就会兢兢业业、奋不顾身地工作,运用手中权力为人民谋利益。如果做官不做事、做官当老爷,搞公权私谋、搞权钱交易,权力就会变味、变质。

(五)、严以用权,“严”是标准。

权力应当如何用?只能严用。权力由政府行使,再大也不能为所欲为;权力由干部使用,再小也不能放纵。严以用权,严在决策,对发展方向和重大事项的决策,必须严格按照科学决策民主决策的标准进行。严以用权,严在用人,坚持以制度用人,严格坚持选人选才的程序和标准,严格控制个人的好恶和影响,不以自己的眼光评判人,不按自己的交情选拔人。严以用权,严在花钱,严格执行财经纪律,坚持做到不挥霍不浪费,坚持做到不公款私用不公款私谋。严以用权,严在自律,始终坚守为官底线,不受诱惑和贪欲所扰,任何时候都不能把权力当做谋取私利的工具,摆正身位,规范用权,坦荡做人、谨慎用权,坚持做到公私分明、克己奉公,尽心竭力为人民谋福祉。

二、教育系统要做到严以用权必须把握以下几个红线:

一是在均衡发展上用好权

虽然旬阳通过了“教育强县”、“双高双普”验收,但教育均衡发展问题仍然是旬阳的热点问题,也是涉及人民群众利益最大的问题。随着城镇化的快速推进,城区“班额大”、“入学难”的矛盾悬而未解,边远山区办学条件依然较差、师资力量薄弱,农村孩子的教育不够公平,农民心里是不会满意得。所以,在项目审批、工程建设、土地征用、招商引资、招聘选调教师等方面,一定要通盘考虑的严以用权,把权用化解人民群众反映的矛盾上,绝对不能以权谋私、徇私舞弊、贪赃枉法,这样只会导致均衡发展越来越不均衡,人民的矛盾越演越烈。

二是在选人用人上用好权。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育发展要靠校长带头,要靠全县的4000多名教师来推动。选什么样的人,用什么样的人,直接关乎全县教育的发展,关乎全县人民对教育的满意度。所以,在教师招考选调、轮岗交流、提拔校长、提拔干部、职称晋升、岗位聘用等方面,一定要公平公正的严以用权,把权用在化解教育发展出现的矛盾上,绝对不能出现公权私用,拿官职做交易,培植亲信,排斥异己,玩弄权术,搞小山头,拉关系、走后门,跑官要官等凭关系用人现象。这样不仅不利于教育的健康发展,而且导致广大的教师对教育越来越失去信心。

三是在学校管理上用好权

每个学校和教育单位就是每一根柱子,支撑着教育的发展,任何一根柱子有了蛀虫,都会影响教育的健康。因此,要敢于亮剑出招严以用权去治理为官不为,在坐其位不谋其政,只想当官捞权谋利,不努力履行职责,我行我素,慵懒散的干部和校长;还要严以用权去追究不负责任,遇到矛盾绕道走,推诿扯皮,敷衍塞责,怕得罪人,不敢担当,不担当的中层领导。这样才能形成风清气正的行业风气,才能促进教育质量的稳步升级,才能让45万人民对教育更加满意!

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