高中新课程改革制度(三)
、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间，不得妨碍其它学科教学，不得借故加重学生的學習负担和经济负担。
、课外辅导一般要辅导记录，内容包括辅导对象、时间、地点，可参照二课堂活动的记录形式进行记录
六条实验与技术（信息技术和通用技术）
实验与信息技术，是学生获得知识、形成能力的重要手段，是培养学生严谨求实、勇于探索科学精神的重要途径。要按课程标准和教材要求完成实验课与信息技术的教学任务。开展实验与技术教育活动的基本要求:
、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。要特别重视培养学生组合安装实验器具的能力。
、实验时应做好实验指导和教学组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。实验完毕，及时填写《实验记录单》，并认真批改实验报告。
、信息技术的教学要注重理论与实践相结合，实践课比例应占%以上。上机前要明确上机操作的任务，提出具体要求；下机前要检查学生练习的情况并及时向学生反馈。上机练习内容要与理论教学内容相一致，突出练习的针对性，鼓励创新。
、地方课程的教育活动要与学科知识紧密联系,要与本地社会、生产生活实际相结合,突出活动的实用性和实效性。
七条学业评价
有计划地考核评价学生学业成绩是教学信息反馈的重要手段，是提高教育质量的重要保证。要逐步形成教师、学生和激同参与的考核评价机制，通过考核评价功能的发挥，促进每个学生的进步。学业评价的基本要求：
、重视教学过程中给予学生积极的肯定评价。通过课堂观察、提问、小组讨论、质疑和作业考查等形式对学生进行描述性评价，并将评价结果采用恰当的方式反馈给学生，以促进学生健康发展。评价要有适当的记录（电子或文本）
、利用检验、检测对学生进行平时学业成绩的评价。通过课堂检测，单元检测等形式考试，对学生课堂學習或阶段性學習进行评价，做好评价记录。并通过评价了解一个阶段教与学的情况，针对存在的问题，及时调整思路，改进方法，促进教学达到学科课程标准要求。
、通过模块考试或终结性水平考试评价学生完成学业情况。这种考试的命题要依据课程标准和教材的要求，注重知识的覆盖面和题型的多样性，做到试题分布合理，难易适当，注重基础，突出能力，区分度好。监考组织严密，阅卷客观公正、宽严适度，及时进行成绩统计与试卷分析，具体由教科处统一组织，级组配合实施。
、综合实践活动（研究性學習、社区服务和社会实践）的评价按照其具体的实施办法执行。
、任何班级和教师个人不允许对学生按考试成绩公开排名。
八条反思与总结
教师应经常根据新课程理念和课堂教学要求对教学活动进行我评价与反思，通过评价与反思发现问题，及时改进，总结提高。学期（）结束后，教师应对完成教学工作的情况进行总结，总结报告要报教务处备案。
总结内容包括：、本人承担的工作任务及完成情况。、学期教学质量分析。、今后教学的努力方向和改进措施。
课堂教学十条建议，
