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年南京中考历史试题难度难不难点评和答案解析

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南京中考历史试题难度难不难点评和答案解析

历史:没有偏题怪题,也没有超纲

点评人:郭蜀宁(南京市历史学科带头人、南京三中文昌初级中学校长)

今年中考历史试卷,主要考查初中毕业生对基础知识、基本技能的掌握情况。

一、以生为本,突出基础性。依据中考指导书,试题覆盖初中教科书中的35个单元,均为初中毕业生应知应会的主干知识。大到整卷试题编排顺序,小到选择题选项设置,均尊重历史的时序性和逻辑性;精选主干知识点和必须掌握的历史常识、基本方法,没有偏题、怪题,没有超纲现象;依托教材,创设贴近初中毕业生的历史情境,在适度的新情境中,考查初中毕业生对基础知识、基本技能的掌握情况,以及情感、态度与价值观的养成状况,体现了初中历史课程的基础性;同时兼顾选拔,体现人文性。在立足学测基础上,关注学科特性,以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养。如第2、10、23、26题等,通过阅读不同形式的历史材料,考查初中毕业生联系并运用已学历史知识与方法,解决历史问题的能力。第5、11、26题,关注中华民族多元一体格局的形成;第8、9、10、11、27题,关注中国共产党的诞生及其在中国革命、建设和改革事业中的决定作用;第17、18、20、21、22题,关注由人治到法治的历史发展趋势;第28题,关注和平与发展的时代主题,考查初中毕业生学科情感态度与价值观目标的达成程度。

二、稳中有进,体现延续性,发挥引领功能。题型与题量、情境创设与表述方式、阅读量与书写量、难度结构与布局、模块结构与比例等,均延续的风格。试题内容正确、准确、科学,立足主干,体现高覆盖率;语言简洁完整,设问指向明确,层次分明;图表、文献资料持之有据,真实可信,切合实际;答案表述规范、准确、明了。

三、稳中有进,体现导向性。遵循历史教育规律,从培养历史素养和人文素养的视角出发,通过“点??线”结合的呈现方式,以点见线,以小见大,体现课程特性,考查学科教育功能的达成,通过贴近学情的图文材料搭桥、由浅入深的设问层层铺垫,引领学生在新情境中回顾已学、运用已会,或识别、判断,或联系、区分,或归纳、分析,进而走向适度的创新生成。如第1、2、6、12、13、26、27题,关注中华优秀传统文化的理解与认同;第13、14、15、16、17、18、20、21、22、25题,关注人类文明的发展进程及文化的多样性;第27题,关注历史常识之间的逻辑关系,以及原因与结果、延续与变迁等概念的运用。


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