学前教育专业就业前景如何深度解读
2017学前教育专业就业前景
随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说：幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”
2011年两会召开，把我国学前教育的发展推上了一个至高点，为了解决幼儿入园难的社会问题，国家鼓励大力发展幼儿教育，除了公立园计划扩大招生规模外，民办幼儿园更如雨后春笋般涌现，与此同时，社会对幼儿教师的需求，尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大。北京市社会科学院牵头完成的《北京法制发展报告》在北京首发。报告中指出到北京幼儿教师缺口1。46万人。这以数据引起了幼儿家长、学前教育专家以及社会各界人士的强烈关注，幼儿师范毕业生供不应求的现象普遍存在。
在早期教育方面，0-3岁是人的一生中发展最重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的，初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想和智力是在3岁前打下基础的。0-3岁是婴幼儿成长的关键期：最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成于发展都是从这里开始的。越来越多的家长开始接受并重视早期教育，早期教育在我过经过10余年的发展已经形成相当的规模，不仅是大城市，就算是三、四线城市也随处可见大大小小的“亲子园”“亲子中心”“早教中心”等早教机构，但专业的早期教育师资严重不足。
国际儿童教育学院就是在早期教育人才和幼儿师资短缺的背景下而成立的一所专业培养国际早教师和高端幼师的专业品牌高校。
学前教育是是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略的工程的重要组成部分和起始阶段。发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，高质量普及义务教育，提高国民素质，*和谐社会，全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。党的十七大报告从“优先发展教育，建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视学前教育”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度;十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出“发展农村学前教育”;教育部旨在为学前教育发展提供政策依据的《学前教育条例》的制定工作开始进入筹备阶段;学前教育管理人员的编制也由原来的一个增加到现在的4个编制，管理力量得到加强。2009年伊始，我国进入21世纪的第一个教育规划纲要??《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向全社会公开征求意见，学前教育作为规划的20个重大问题之一，备受关注。种种迹象表明，我们期待已久的学前教育发展的春天已经来临。
1、中央地方齐重视，学前教育有规划
国务院办公厅早在2003年就曾转发教育部、中央编办、国家计委、民政部、财政部、劳动保障部、建设部、卫生部、国务院妇儿工委、全国妇联联合发布的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》。文件中明确指出，今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前三年儿童受教育率达到55%，学前一年儿童受教育率达到80%;大中城市普及学前三年教育;全面提高0?6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。
城市和经济发达地区，学前三年儿童受教育率应达到90%，0?6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导;已经普及九年义务教育的县(市、区)，学前三年儿童受教育率达到50%，学前一年儿童受教育率达到8%，90%的0?6岁儿童家长及看护人员受到科学育儿的指导;尚未实现普及九年义务教育的县(市、区)，学前三年儿童受教育率达到35%，学前一年儿童受教育率达到60%，大多数0?6岁儿童的家长及看护人员受到科学育儿的指导。
各级政府相关部门及幼儿园要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格实行持证上岗;要实行教师聘任制，建立激励机制，提高教师队伍的素质和水平;认真执行《中华人民共和国教师法》，幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。
2、师生配比不合理，幼儿教师缺口大
从就业情况来看，具有专科、中专学历的高素质幼儿教师就业市场前景广阔。由于幼师毕业生数量远远不能满足用人单位的需求，单位对学生的大专学历并不是很看重，主要看能力，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。高职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。
3、学前教育成热门，毕业学生不愁“嫁”
随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求。近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师，据中国教育报报道：教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果，今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现，在这些专业中，有10个专业20至30所高校同时新增，成为热门专业，学前教育专业位列第九位。
尽管当前经济有些不景气，很多用人单位的职位预算控制相当严格，各地大学生就业都有些难度，但许多城市的幼师毕业生身价并未受金融危机影响，反而逆市上涨，待遇也比往年有所提高。在南方诸如深圳、珠海、广州、中山、佛山、东莞等珠江三角洲地区的用人单位开出的月薪最高可达到3500元，最低也有900元。2008年底，在山东省潍坊市幼教、特教师范学校应届毕业生推介会上，学前教育专业毕业生并不愁“嫁”，甚至北京的幼教机构都到潍坊抢人才。不仅如此，近年来由于幼儿园发展的需要，很多单位教思维和体育课程的老师奇缺，男教师也变得抢手起来。
就淄博市本地来讲，据调查，截至2008年年底全市已注册幼儿园数量超过1000所，其中绝大部分是新建的小区幼儿园，对幼儿教师的需求旺盛。2008年淄博职业学院文化传媒系学前教育专业毕业生共72人，全部实现就业，就业率达到100%。2009年又将有98名该专业学生毕业，目前已有数十家幼儿园与其联系招聘事宜，不少学生已被用人单位提前预定。
“最是一年春好时”，乘着这股强劲的东风，我们对学前教育的发展前景充满信心。在今后的工作中，文化传媒系将继续引进现代先进教育理念，以社会需求为导向，拓展高等教育领域，改革人才培养模式，创新学前教育专业课程，为为现代幼儿园以及相关教育机构培养高素质实用型人才，在我国基础教育体制改革与发展中做出积极贡献。
二、2017学前教育专业就业方向
良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。学生毕业半年后的就业率达97.8%。
1、儿童教育工作者：能从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。
2、儿童教育产业经营者：能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。
3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。
三、城市就业指数
学前教育专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是上海。
就业范围广：学员毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，学员通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。
就业工资高：在北京、上海、南京、杭州等大城市早教师的工资能拿到5000元/月以上;在一些中小城市也能拿到2000?4000元/月。
