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天津市滨海新区大港职业成人教育中心国家示范校建设纪实(三)

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;在教学质量评价上,学校一方面根据职业教育特点,注重学生综合素质和实践能力提高,按照企业用人标准,建立了科学的课程教学评价体系;另一方面,又面向市场,建立用人单位参与评价的毕业生质量监控跟踪体系,构建多方参与的评价机制;还根据社会反映及时调整教学计划和培养方向,以满足市场对中等职业人才的需求。

学校自2013年创建国家示范校以来,办学定位更加明确,逐步确立了满足学生成长和企业用人需要的人才培养模式;成立大港职业教育集团,开拓校企合作新路子;办学实力不断增强,社会服务能力逐步提升,示范引领和辐射作用日渐显现。设立了健全的组织机构,成立了示范校建设办公室,下设16个专项建设小组,对示范校建设项目实施全面领导。技术方面,学校聘请天大和东北师大的专家、行业企业代表组成项目建设专家指导委员会,引领和把控示范校建设。建设方面,将项目分成一级指标任务、二级指标任务和三级重点建设任务,在重点建设任务上,细化三部委批复的《任务书》,重新编制学校《示范校建设任务点汇编》。

学校在制定《示范校建设实施管理办法》、《建设专项经费管理办法》、《示范校建设绩效考核方案》等系列制度的基础上,编制了学校《示范校建设工作手册》、《示范校建设责任人手册》、《示范校建设知识问答》等建设手册,做到以规划来引领,以责任来约束,用制度做保障,用程序做规范。一方面项目管理按照“高起点、高标准、高质量”的要求,确立了“统筹规划,分级管理,责任到人,严格把关”的项目管理原则;一方面项目监督以“月计划、月总结”的形式,实行“五级负责制”,“五级”即项目责任人、专业或特色负责人,工作小组、示范办、校长,5个层面逐级审核、层层把关。

学校对示范校建设实施项目管理责任制,坚持顶层设计、标准细化原则,实施任务分解,严格对标,任务到点,责任到人,形成了学校建设项目化管理的常态机制。建立校长例会、项目管理办公室例会、项目负责人例会三层面的项目建设调度机制,及时反映问题、解决问题和布置下一段建设任务。

学校坚持为地区服务业发展培养高素质技术技能人才的办学定位,确定了校企共育人才培养模式,即:一年夯实基础、体验实习共体,二年强化

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